督 导 简 报
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2018-2019学年第二学期第1期
重庆工商大学融智学院教务处 2019年03月20日
目 录
●教学督导组2018-2019-1学期工作总结
●教学督导组2018-2019-2学期工作计划
●教学督导组第一次工作例会顺利召开
教学督导组2018-2019-1学期工作总结
本届督导组成立后，吴校长结合我校整体发展专门就督导工作的重点、实施步骤和课堂革命的方向进行了布置。
以此为指导，教务处就学期督导工作的内容、重点和工作方式等做出了分步实施的优化方案。
1.学期初拟定的督导工作方针
☆按照我校办学定位，引导专业改革方向。以学科评估为抓手，督察按照基本规范组织教学，保障教学质量，规范基础资料归集情况。
☆促进教学规范形成和完善，对实施过程和效果进行督察。
☆课堂革命的新技术应用；教学内容和教学方式改革。
2.教学督导组主要进行了以下工作：
（1）课堂听课
本学期，教学督导共执行听课140人次，涉及72位任课教师，包括少数上学期学生评教排名靠后的教师。绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。督导评教结果如下：覆盖率22.3%，优秀32.9%，良好63.6%，一般（中等）3.5%。
教师课堂教学中存在的问题及其深层来源：
☆对课程内容的整体把握不够：思维不严谨，存在逻辑错误。
☆对专业知识的掌握不够精准：课堂安排信马由缰，缺乏目的性。
☆不愿管理课堂：教师不敢或者不愿意管理课堂，认为一方面耽搁教学进度，另一方面影响师生关系，从而可能会影响到教师评教分数。
☆部分教师备课不够充分：由于新教师多头上课，敬业精神不够等原因，造成课件简单，内容不丰富。
（2）试卷检查
2018年10月25日，学校教学督导组对上学期（2017-2018-2）期末试卷进行了抽查。共抽查了各学院（部）48袋试卷，对试卷命题质量、阅卷规范化、成绩评定、试卷归档管理等进行了检查。总体看，试卷归集总体较好，装袋后集中存放，未发现抽查不到的试卷；常规考核课程试卷总体质量较好；课程考核方式改革课程主流积极，但需规范。
（3）进行期初及期中教学检查
检查主要情况涉及各院部是否有学期教学计划、是否抽查教师教学大纲、是否召开学生及老师座谈会及对教研室各类活动的检查等内容。各学院都非常重视，各项材料齐全，各项活动按要求开展。
（4）举行学生和教师座谈会
分别进行学生及教师座谈会，并对座谈会上反映的问题及时反馈回相关单位。
（5）执行期末巡考
从2018年12月26日-2019年1月11日，共历时11个工作日。期间对各考试情况做基本汇总，对存在的问题及时反馈给考务处。1位监考教师无故不到位，整体监考认真规范，期末考试运行正常。
3.督导建议：
（1）强化规范意识：规范是质量的支撑，规范是过程的依据。
☆严格执行成文规范，包括国家、学校对于教学过程、教学质量、资料归集、师德师风方面的各种文件要求。
☆也要重视不成文规范
一是注重养成，注重过程，摒弃结果考核；
二是注重基础资料归集：这是一种类型的纪律，形成了养成性教育的基础。
三是注重不断地累积、凝聚共识：形成“一统”的理念，支撑工作绩效持续改进，支撑思想的转变，支撑发挥团体合力。
四是教学工作与学生工作的联合：探讨两方面工作形成合力路径，建议以教风促学风。
（2）提高对试卷等材料归集重要作用的认识：将相关规范要求落到实处，促进日常管理规范，以达到用教学资料归集的规范促进教学过程规范、提升教学质量的目的。
（3）堵住问题源头：按照规范要求对教师开展培训，堵住问题源头。首先是试卷批改痕迹规范；其次是按要求装订试卷相关材料（按统一顺序装订要求。“八合一”资料分两个部分装订：将学生课程原始资料装订一册，其它七种资料装订一册）；第三是试卷袋及其他材料信息准确、完整。
改后交叉检查，实行责任制。
（4）针对考试改革实施效果进行评估
突出问题：平时成绩占比大，但无记录依据；期末作业（课程论文）只有一个评分，其他无任何痕迹。
给出的建议：
☆所做课程资料在体现教学大纲要求方面需要明确。
☆解决的之道在于回归根本——教学大纲；要确立教学大纲在教学中的核心地位，规范大纲制定过程。
☆改革要是有序的，不是无序的：教学内容及其要求的改革应坚持先入大纲的原则。
☆教学大纲主要体现课程目标、课程内容和教学要求。这三个方面改革要兼顾学科知识架构建构和社会实际需求，要经过课程组反复讨论，慎重进行，一经确定则保持相对稳定，成为教学的标准。
☆教学方法的改革要置于教学大纲的要求之下，遵循认识规律、思维规律和教学规范。
因此，考试改革如何与大纲要求的课程目标相匹配。判断考试改革的标准只有一个——通过对教学、考核过程的优化，是否能更好地实现课程目标。
（5）开展课件、教案评比
应加强对教学课件、教案的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。
（6）其它建议
☆有的教室设备老化建议更新：有些教室的扩音器已经老化，几乎不出声或者嗡嗡乱响，完全无法使用。投影仪不够清楚以及教室的时钟大多是坏的，建议更换。
☆教师不愿意管理课堂：建议综合多项指标考核教师教学效果，避免唯评教分数论高低，鼓励教师敢于管理课堂、管理学生。
☆建议后勤、图书馆物业等部门派代表参加学生和教师座谈会：由于学生、教师反映的情况有一些是其它部门才能回应的，建议参加下次学生座谈会邀请后勤处、图书馆、分管物业的部门等。
教学督导组2018-2019-2学期工作计划
2019年是学校“新时代师资队伍建设年”，教学督导工作将按照“稳中求进”的工作总基调，在继续加强日常教学规范的基础上，重点监督课堂教学质量，围绕“主要教学环节质量标准”，扎实开展各项教学督导工作，敢于谏言，提出改进建议，切实把提高教育教学质量落实到各项管理措施中。
（一）督教
1．常规督导
①听课。采取随堂听课的方式，重点听学生评价及督导听课综合评价名次靠后的教师，以及新聘教师、业界双师型教师和新开课程授课教师。
②评课。教学督导员与被听课教师课后要及时交流、沟通，充分听取被听课教师对课程教学的实施情况，并反馈听课的建议和意见，帮助被听课教师及时调整教学内容和改进教学方法等，以促进课堂教学效果的提高。
③反馈。通过看、听、查等形式，推荐“金课”“重点培育师资”，以及及时查找教风建设中存在的问题，并及时向职能部门或主管学院领导反馈。
2．专项督导
①教学大纲、授课计划、教案等教学要件的标准制定及专项检查。教学大纲是课程教学的纲领，授课计划是控制教学进度，落实教学计划的重要环节。过去，这个环节存在严重的不规范现象。今后，各院（部）对每位教师教学大纲、授课计划的撰写和执行情况要进行严格把关；督导组注意在日常教学检查中，抽查、找出教学大纲中存在的问题，规范制定标准，并核对教师是否按授课计划授课。
②教研室工作督导。加强对教研室工作计划执行、教学管理、教学建设以及教学质量保障等工作的督导，以促进教研室工作规范化，积极发挥教研室的作用和提高教研室工作的效能。
③试卷验收和抽查工作。一是对上学期期末课程考试试卷评卷质量实施验收，以确保任课教师的评卷质量。二是对上学期期末课程考核方式改革的课程进行专项检查，进行总结并提出改进措施。
④作业布置、批改情况检查
第一，检查教师教学日历中有无布置作业的记载；
第二，分步抽查各教师作业批改情况。（期中检查中进行）。
（二）督学
①深入课堂，检查学生到课、听课、参与教学互动等情况，为加强学生管理、促进学风建设提出建议。
②通过问卷调查、召开学生代表座谈会等形式，了解学生对教师教学质量的评价和对教学工作的意见和建议。
③建立健全与学生教学信息员的工作机制，充分发挥学生教学信息员在参与教学管理中的作用。
（三）督管
①与学期开学初教风学风检查，期中、期末教学检查等。
②对院（部）、教务处等单位的教学管理情况实施检查和评估，并及时提出改进意见和建议。
（四）其它
①建立教学督导员例会制度，学期初、期中和期末各召开一次例会。
②办好《教学督导简报》。更新、扩大简报内容，突出每期主题，更好地发挥简报的信息功能和导向功能。
③学校交办的其它工作。
教学督导组第一次工作例会顺利召开
2019年3月15日上午9：00，我校在2301会议室召开2018-2019-2学期首次教学督导工作例会。督导组长刘成杰，教学督导组成员、各院部负责人和教务处参加了此次会议，会议由教务处滕学英副处长主持。
会上，首先教学督导组长刘成杰教授对上学期督导工作做详细总结。分别对课堂听课、试卷检查、期初期中检查、学生和教师座谈会及期末巡考等工作进行了逐一汇报，主要就督察过程中发现的问题进行了反馈并分析了原因，进而提出了强化规范意识、提高对试卷等材料归集重要作用的认识、堵住问题源头、针对考试改革实施效果进行评估、开展课件、教案评比建议等建议。
随后，滕学英副处长对本学期教学督导重点工作进行了阐释，2019年是学校“新时代师资队伍建设年”，教学督导工作将按照“稳中求进”的工作总基调，在继续加强日常教学规范的基础上，重点监督课堂教学质量，围绕“主要教学环节质量标准”，扎实开展各项教学督导工作，敢于谏言，提出改进建议。最后，各院部负责人与教学督导组成员进行了深入交流。
本次例会邀请了各院部负责人参会，既是向各院部全面汇报上学期教学督导组工作情况，也是传达本学期教学督导工作重点，加强教学督导委员会与各院部的沟通协作，提高教学督导信息反馈，加强日常教学规范，切实把握好质量关。
教务处
2019年3月20日
